物联网app开发 【遇语文】2024高考“文学短评”新题型冲破
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「文学短评」
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2024高考“文学短评”新题型冲破
一、真题回放
（2023·新课标I卷）（陈村《给女儿》）9.念书小组要为此文写一则文学短评。做贸易榷，甲组疏远一组要害词：畴昔·回忆·成长；乙组疏远一个要害词：河流。请任选一个小组加入，围绕要害词写出你的短评念念路。（6分）
甲组谜底示例：（1）本文选拔时空相通的交错叙事，名义上是对于畴昔的假想，即父亲假想女儿长大后的以此旅行。（2）本体上是父亲对夙昔的回忆。（3）交叠畴昔与回忆，指向成长的主题，即父亲带女儿重温我方的成前程程，并期待女儿也能从中找到自我。
乙组谜底示例：（1）河流是著作最伏击的抒心预想之一。（2）阐述时从爬上江堤到独坐河滩，女儿的板桥之旅永久与河流相伴。（3）河流既是环境与情景，也代表着空间的延展和时辰的荏苒，并承载着东说念主的念念索。
二、试题领悟
念念考：仔细阅读题目和参考谜底，想一想谜底组织说话的？由此不错看出文学短评有怎样的脾气？
甲组：（1）（2）小点团结文本具体阐释“畴昔”“回忆”的内容，（3）小点从“成长”主题的角度，分析时空相通叙事的原因。
乙组：（1）（2）小点指出“河流”是预想，以及在文中的具体发达，（3）小点分析“河流”当作预想的内涵。
文学短评的脾气：
（1）深入性：（时空相通、预想都是文学抚玩的表面术语）
（2）量度性：围绕一个或几个要害词伸开
（3）团结性：引述原文，加以分析，叙议团结
三、常识积聚
1.什么是文学短评？
文学短评是文学驳斥的一个分支，主要以具体的文学作品为驳斥对象，并对对象的某少量进行深入品析和阐发，进而得出某个驳斥性不雅点。
文学短评是对作者、作品和其他文学气候进行驳斥而篇幅相对短小的一类著作,主如若驳斥作者创作的得失,分析作品的念念想内容、艺术特色等。
2.什么是“因体而论”？
不同文学情景的驳斥着眼点各不相易，在对其作短评时应该“因体而论”。比如诗歌是一种内容高度详尽、样式猛烈、说话爽脆的文学文体。抚玩古诗词时，则要防御掌抓古诗词的基本常识，了解写稿布景，把抓作品主题；分析作品预想，认知作品田地，体会作者情感；分析、试吃赋比兴、渴望假想、绮丽、夸张、对比、用典、托物言志、借景抒怀等手法的作用，这是由诗歌特质所决定的。
文学短评是一种精短的、以作者作品为驳斥对象的商量性著作，它既有商量性，又有文学性，是理、情、文的并吞。写稿文学短评，大约有“阅读——定题——驳斥——写稿”四个设施。其中，“阅读”须细，“定题”宜小，“驳斥”贵透。
四、要害技法和技艺
小程序开发技法一：量度笔力，定点抚玩
技法二：不雅点赫然，开门见山
技法三：结构清澈，档次分明
技法四：叙议团结，以议为主
技艺条目：
01.入乎其内，出乎其外
写稿文学短评之前，一定要细读作品，先投入而跻身于作品之中，读懂作品，然后又要跳出作品，远而不雅之，客不雅、超然地评价作品。咱们一般采选“总体—部分—总体”的设施。先“总体”，便是原原委委通读作品，得出初步而详尽的印象；再“部分”，便是对伏击部分仔细地阅读，找出拊背扼喉的句子，通过分析推敲，加深印象，从而把抓著作的主要内容，收拢主要的特色，初步变成不雅点；终末“总体”，便是再次浏览全文，获取对作品全面圆善的意志，对作品的念念想内容和艺术特色作出准确判断。
02.定题工致，选准角度
写文学短评可从念念想内容、艺术手法、构念念手段、说话特色等方面出手，弃取作品内答应者作品情景的某一个脾气进行驳斥。
角度1：分析作品的主题念念想
不错分析作品愚弄了哪些主要的发达手法（如想像、渴望、绮丽、渲染、映衬、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒怀、寓情于景等），发达一个怎样的主题念念想，反应了怎样的社会施行，指出作品有何积极有趣或局限性。
角度2：分析作品的艺术形象
文学作品的形象常常指文学作品中东说念主/物的精神面目和性格特征。一般应从两个方面进行分析：一是揭示东说念主/物的典型有趣，二是简要分析东说念主/物主要的特征。
角度3：赏析作品的艺术手法
①抒发式样，如叙述、描写、商量、抒怀、阐明；
②发达手法，如想像、渴望、绮丽、渲染、映衬、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒怀、寓情于景等；
③叙述式样，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；
④描写式样，如肖像描写、心绪描写、说话描写、动作描写、环境描写等；
⑤描写技法，如以动衬静、动静团结、虚实团结、点面团结、明暗团结、声色团结、粗笔勾画、白描工笔等；
⑥抒怀式样，如径直抒怀（直吐襟怀）、迂回抒怀（借景抒怀、寓情于景）等；
⑦田地的创设、修辞的愚弄等。
角度4：赏析作品的构念念手段
①写做念路，如由此及彼、由表及里、行远自迩、由一个方面到几个方面等；
②著作印迹，如以某个中隐衷件为印迹，以东说念主物、样式、时辰、空间为印迹等；
③档次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；
④结构式样，如纵式结构、横式结构、错综复杂式结构等；
⑤选材脾气，如活泼典型、来自活命、清新亲切等；
⑥行文布局，如开门见山、卒章显志、拊背扼喉、以小见大、层层深入、过渡天然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略稳健等。
角度5：抚玩作品的说话特色
①分析作品的说话脾气，如准确、简练、活泼、形象、清新、清秀、质朴等；
②试吃作品的说话作风，如幽默、辛辣、平实、天然、明快、简明、含蓄、深千里等；
③分析作品所愚弄的修辞手法，如譬如、比较、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
03.不雅点赫然，视角新颖
文学短评，便是要“评”——要驳斥，要叙述，要讲酷好。写文学短评要单刀直入、开门见平地疏远论点，然后就原作内容进行复述或援用，应选拔“述评团结”的要领，阐释我方的见地。
写稿时，最初要证据命题者的条目细目驳斥要点，有明确的评价。细目了驳斥要点，就细目了驳斥的中心，也就细目了抚玩、评价的主攻主见。
驳斥、说理是短评的重头戏，决定着一篇短评的价值高下和重量轻重。要写好短评的驳斥、说理部分，除了防御论说文的三成分和愚弄多样逻辑推理之外，要害是要说新理——要有新的驳斥角度，要疏远异常的见识，写出异常的意志，抒发个性化的阅读体验。对文学作品的评价视角要新颖，要能有异常的、稳健的眼力与发现。
04.安排结构，注重写法
文学短评“麻雀虽小，五脏俱全”，短评的结构要工致而圆善。常常情况下，一般选拔“①总—②分—③总”“总—分”“分—总”的结构方式：
①“总”，便是滥觞用简略爽脆的说话，开门见平地把这篇文学短评总的内容概述出来。
②“分”，便是对照作品作深入的分析念念考，有的放矢地列出抚玩评析的要点，然后选拔叙评团结、评析团结的手法，对原作品作深入的、有头绪的分析。
③“总”便是扫尾对全文进行归纳总结。
五、典型例题汇总
1.（老舍《正红旗下》）念书小组要为此文写一则文学短评。请围绕要害词“民风世相”写出你的短评念念路。（6分）
答：①选文于民风世相的言简意赅中，确切反应了清代末年北京城内满族旗东说念主的活命场景。（总：不雅点）
②在民风方面，选文对旗东说念主吃早点的传统，筛炉灰擦五供的家务等老北京风土情面做了活泼细密的态状。（分1）
③辞世相方面，选文通过对大姐家的广宽活命的描写，刻画了朴实厚说念颖慧而又受尽委曲的大姐，口轻舌薄、游手偷空的大姐婆婆等京城满族众生相。（分2）
④选文使读者将心比心，以一豹窥全身，具体感知阿谁年代老北京底层旗东说念主的活命的艰苦。（总）
2.（林金澜《竹》）茅盾曾在《念书杂记》中说：“林金澜有他我方的作风。这作风阐述时真金不怕火字、造句上，也阐述时结构上。”假如要从“真金不怕火字、造句”角度，就《竹》的说话作风写一篇文学短评，请列出短评提纲。
答：①多用叠词，状物考究，特征赫然，增强说话韵律感。
②多用短句、散句，狼籍狼籍，简洁明了，开畅灵动，富余节拍感。
③穿插整句，或对称，或反复，或排比，句式整皆，节拍互助，阵容斡旋。
④多用白话，点缀方言词，夷易浅易，有乡村炮味。(每点2分，答对三点满分)
3.（契诃夫《烦懑》）如以“契诃夫严肃冷峻演义作风推敲”为题写一则《烦懑》的文学短评，请团结文本列出驳斥要点。
答：①主题严肃深入。作者通过刻画约纳的悲催性东说念主生，通过一件小事揭示社会施行的冷情与昏黑，同期也抒发了东说念主的孑然是普遍的，东说念主与东说念主之间永远存在着难以言明的规模这一严肃深入的主题。
②叙述客不雅冷静。演义选拔第三东说念主称叙事，与东说念主物保持一定距离，叙述时并未把大怒和哀叹等立场诉诸笔墨，叙述语调冷静客不雅。
③天然环境凉爽黯淡。演义将马车夫置于风雪之夜，通过凉爽黯淡的环境映衬东说念主与东说念主之间的冷落。
④刻画东说念主物剔除描写中的主不雅样式颜色。演义借对约纳“含而不露”的动作、说话的描写，愚弄白描手法，客不雅地发达社会基层庸东说念主物苦难无援的处境和烦懑苦衷的心态。
4.文本二指出，王安忆的演义永久将“确切性”当作演义创作的主要原则。若要以“王安忆演义的确切性”为题，写一篇对于文本一的文学短评，请列出你的驳斥要点，并团结文本一作简要分析。
答：①取材于施行，逼近读者活命。本文取材于广宽活命中普遍存在的孩子发热生病的小事件，逼近施行活命，容易使读者产生共识。
②东说念主物形象立体，给读者以确切感。通过相宜东说念主物身份、性格、气质的动作、说话、心绪等细节描写，使东说念主物形象愈加立体、确切。
③主题照耀施行，易激发读者共识。通过描写靠近“伤风发热”事件发达出来的家庭凝华力，照耀了施行中危机眼前家庭的温馨调解，物联网app开发突显东说念主性好意思。
④场景描写考究传神，给东说念主将心比心之感。如文中对蚊烟草的描写极富画面感。
5.（【好意思】尤多拉·韦尔蒂《熟路》）：驳斥家以为尤多拉·韦尔蒂的创作作风是“庸俗与深入并存，幽默优好意思、情深意切”，请团结这篇演义谈谈你对这个评价的表露。
答：①故事庸俗却念念想深入。演义叙述了老迈的菲尼克斯给小孙子拿药的故事，情节庸俗、简洁；但庸俗的故事下展现了老东说念主不怕重荷、信念坚定的念念想。
②说话优好意思、幽默。演义用优好意思的说话描写环境等；就老东说念主而言，演义使用幽默的话语来描写她，如走不动路时，老东说念主以为是有东西拴住了她的脚；走过小溪后，她说我方不像我方假想的那么老等。
③热心家东说念主，样式诚笃。老东说念主远程跋涉为孙子求药，体现了老东说念主对家东说念主的热心之情，充满东说念主性的后光。
6.（【日】菊池宽《父归（节选）》）：有驳斥家用“理与情的矛盾与并吞”来评价《父归》中的东说念主物贤一郎，你同意这个不雅点吗？请团结剧情谈谈你的见地。
答：同意，本剧的中枢剧情是父亲的回顾，贤一郎先是拒却父亲的回顾，后又顿然转为慌乱寻找父亲。矛盾之中有并吞。
①从父权家长制下的父子伦理角度，贤一郎应该给与父亲；但从情感的角度，父亲的归来激发对父亲伤害家庭的顾虑，贤一郎惶恐、厌恶、歧视和悲悼进而拒却，是情与理的矛盾。
②从家庭干系的情理角度，弟弟妹妹有对父爱的渴慕、母亲能原宥父亲，但愿他不错采纳父亲的回顾；从父子情感角度，我方的怨尤得到发泄，父亲知错忏悔，我方心中也顾念亲情，怜悯父亲的老弱，最终弃取采纳，这是默然与情感的并吞。
7.（狄更斯《信号员》）：有驳斥以为，演义通过差错（或悬疑）的情节构念念来抒发主题。请团结演义谈谈你对这一驳斥的表露。
答：①演义所描写的信号员三次看到幻影后出现三次紧要事故的碰巧，使情节具有差错（或悬疑）的脾气，演义通过碰巧事件来揭示其时社会个体难以掌控本人行运的施行。
②演义所描写的三处碰巧，离别是在圣洁中、火车上、铁轨上，标明信号员的管事环境处处充满危境，抒发了作者对社会底层东说念主民的叹伤和怜悯。
8.（【意】迪诺·布扎蒂《错死了的画家》）：演义作者迪诺·布扎蒂被称为“意大利的卡夫卡”，这篇演义与卡夫卡的《变形记》都指向“异化”主题，但在写法上并不相易，请团结具体内容分析。
答：①情景不同（或“异化”情节不同）：《变形记》的“异化”是主东说念主公东说念主变成了虫，而本文中主东说念主公在外皮情景上并莫得发生变化，主如若内心念念想发生“异化”。
②发达手法不同：《变形记》里的“异化”是通过作者斗胆的假想、设定差错的情节来呈现的；而本文则是用更为冷静的施行主义描写娓娓说念来。
③东说念主物“异化”后的发达不同：《变形记》里格里高尔“异化”成虫，却保留了东说念主的念念想和内心的和气、株连；而本文中的“异化”更多的是阐述时东说念主物心绪精神上的变化，主东说念主公普莱东扎尼在普遍钞票的招引下迷失了我方，有着东说念主形却没了东说念主性中的真善好意思。
9.（萧乾《“上”东说念主回家》）请团结文本二对萧乾演义的驳斥，以“简易与不简易”为题写一则对于《“上”东说念主回家》的文学小驳斥，列出驳斥要点，并作简要分析。
答：①情节简易，东说念主物干系简易。演义情节只是围绕一户东说念主家晚饭时辰的东说念主物对话伸开，且波及的东说念主物也唯有配头、丈夫、女儿，莫得其他东说念主物。
②抒发的主题不简易。演义在对话中展现了“上”东说念主先生的个性，让读者不错一窥其在活命中的无原则、无诟谇的立场，主题深入，引东说念主念念考。
10.（胡炎《手足》）请从叙事式样的角度赏析本文，写一段120字控制的文学短评。
答：故事的叙述浓缩在手足对话的时空场景中，一边通过嗫嚅的对话进程，迟缓展露东说念主物内心的情感世界；一边又不休地插叙临终委托、替瞽者出气、因瞽者仳离等旧事片断，再现了大奎和瞽者过往岁月中的重荷曲折/呵护/株连/情怀，使读者在有限的篇幅、紧凑的叙事中穿梭于施行和回忆两头，叙述幸免单调、加多变化，加多了情节的感染力。
11.梁衡《热炕》假如贾诚笃被评为“感动山西”年度东说念主物，请你代组委会为其撰写受奖词，条目至少要使用两种修辞，说话连贯优好意思，不少于50字。
答：隐居深山不为修仙真金不怕炸药，你心里唯有渴求常识的娃娃；皱纹过早地雕塑着你的面孔，而你却只顾将我方的热炕当做课堂。寒风凌冽中，你仍如钢丝雷同刚硬，终末你变成了巨匠心中的灵芝草，忘我地润泽着通盘屯子。
12.（宗璞《咱们决不效用》）本文和《顾虑刘和珍君》天然文体不同，期间不同，但都塑造了一代常识分子凝重正经的群体雕像，本文中秦校长的“咱们决不效用”，堪为中华英才最壮烈的大喊，亦然最决绝的抗战宣言。请团结这两篇著作中的某个东说念主或某群东说念主写一则不少于150字的东说念主物短评。
答：老师群体：
靠近重荷时世，你们千里着勇毅、耿直抗击；靠近多舛遭际，你们昂然大义，蹈死不顾。为生死立命，为生民立心，使中汉文脉绵延连接，你们“漂流西南寰宇间”，波折行吟，几度搬迁，在忙绿高出的环境中，在轰炸中跑警报，躲山沟，千里潜做学问，诚心育桃李。你们是永远的师者，更是中国的脊梁！（139字）
学生群体：
靠近平津衰弱，国度将一火，你们挺身而出，舍我其谁；靠近“偌大华北，竟容不下一张宁静的书桌”，你们波折流徙，一柱擎天。书生报国有他路，热血难凉自请缨。芳华赴戎机，以泽量尸还，你们是白面儒冠，高亢赴难，血沃华夏。你们是国之脊梁，以芳华之我，为芳华之中国。你们是国度的出路，更是民族的但愿！（146字）
刘和珍：
①靠近惨淡的东说念主生，她勇毅果决；靠近淋漓的鲜血，她勇于担当。她在恐怖破坏中爆发，在枪林刀树中穿行，在重荷困苦中巩固。她以含笑和和睦，给这昏黑的社会以历害一击，她以国尔忘家、临难不苟的大义，给苟活者以微茫的但愿，给后死者以奋然前行的力量。刘和珍，为中国而死的中国的后生！（133字）
②惨淡与鲜血，她以和睦的含笑靠近；株连与管事，她用柔弱的肩膀扛起。她以坚决的抗击，叫醒黑幕之下的正义；她以殷红的鲜血，阐述中国女子的勇毅。罪过的枪弹，洞穿她的身躯，却无法穿透她对目田的追求；荏苒的时辰，梗概洗涤旧迹，却洗不褪她大义凛然、骁勇执意的风仪。刘和珍，一座永远的精神丰碑！（140字）
13.（孙犁《吩咐》）请从东说念主物描写的角度，以画线句为例，为这篇演义写一段文学短评（100字控制）。
女东说念主一怔。睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子抽抽打打地哭了。
答：画线句以“东说念主一怔。睁开大眼睛”“咧开嘴笑了笑”“抽抽打打地哭”，描写出女东说念主一怔一笑一哭的一忽儿变化的样式，透视出女东说念主顿然见到丈夫时诧异、沸腾又委曲的复杂心情，刻画了喜爱丈夫、受罪耐劳的配头形象。
14.（金克木《国文教员》）如欲以“一则'新世说’”为题写一则《国文教员》的小驳斥，请团结文本，列出驳斥要点。
答：示例一：①针对国文教员自编教材驳斥其目光和眼力。②针对国文教员的讲课作风即精当的造就进行驳斥。③对国文教员要肆业生大宗背诵名篇进行驳斥。
示例二：①记载东说念主物言行，批评东说念主物作风，具有“世说”类演义的脾气。②以新的式样反应新的期间内容。③体现了学者金克木异常的演义不雅念。
谜底一：
①国文教员自编油印教材，在“五四”时期倡导用白话文教学的年代，编选教材之外的古今文白著作，“这些文自后都投入了中国大学的读本”，以及造就《老残纪行》、李煜与苏轼的诗词、《史记》，处处可见其有目光和学识。
②讲课作风仪取精当的造就，对“孟轲”的'轲’字的点拨，借《病梅馆记》中“病梅”谈对学生“不做病梅”的祈望，对李煜、苏轼诗词中“寒”字的留白教学，以及《鸿门宴》中“立”字的深度挖掘，颇有风韵，让东说念主印象深入。
主攻（5人）：布萨、洛佐、拉佐维奇、米伦科维奇、乌泽拉奇
京东方科技集团党委书记、副董事长冯强在致辞中表示，中国击剑队一直诠释着“为国争光、顽强拼搏”的中华体育精神，与中国击剑队一样，BOE（京东方）也带领着中国显示产业从无到有、从弱到强，成为全球半导体显示领导者。BOE（京东方）坚持“屏之物联”发展战略，不断推动显示技术与物联网技术、数字技术深度融合，也正是这样的发展理念，让我们的产品融入了各种应用场景。作为中国击剑队首席战略合作伙伴，BOE（京东方）一直关注并支持中国击剑事业的发展，为中国击剑队提供了定制化智慧物联解决方案，推动体育产业朝着科技化和智能化新时代加速迈进。未来，BOE（京东方）将继续与中国击剑队携手并进，为中国体育事业的发展贡献更大力量。
③国文教员止境详细背诵积聚。条目严格，从背不下去就站着”“背书时堂上有很多东说念主站着”等信息可知其详细背诵要道。
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