物联网app开发 用钱上了名师班，敦朴竟然说，功课错一大堆其实是善事
"孩子上学后，课堂学的说齐会了，但一作念功课统统错。"
有留言问我，你们家是这么的吗？
靠近这么的情况，父母的心态就很枢纽了。
赶巧二肉包妈给她家大哥报了一个网课，她刚刚切身履历了这个情况，很运道的是碰到了一位好敦朴，一下子就让她有了新视角，对我也很有启发。
这里也提前说一下，他们家上的是"浅奥"，先亮出我的不雅点："浅奥"顺应统统孩子去学少量，不是为了竞赛，它的本色就是锻真金不怕火数学想维。
对于这个话题，我依然在作念采访、调研和整理职责了，回头好好和大家聊。今天就先聊聊孩子明明上了课，功课却总错的话题吧。
01
14 谈题，作念对 2 谈
我是二肉包妈，我家大哥三年龄了，本年启动给他报了每周一节的线上奥数小课。
第一堂课，我坐在辽远沙发上不雅察，流程好像还挺奏凯，应该是敦朴讲得挺有兴趣兴趣，娃也积极互动，看神色是学进去了一些。下课一问，齐听懂了么，娃信心满满：
敦朴说的我齐懂了！熟识题我齐会！
那天，敦朴布置了 14 谈课后题，周六拿出来让娃作念，派遣他，你要厚爱作念，如若有不会的所在，去翻翻上课的条记；
效果呢？好嘛，迂缓了快 2 个小时，14 谈题只作念对 2 谈，而且第 1 谈是采取题，何如看何如像蒙的。
我色彩一千里，搬了把椅子坐在娃身边，掀开了娃的熟识册，又翻了一遍敦朴发来的解析，这不是很节略的题么，连我这个数学傻子齐只消看一眼就显然了……
我指着熟识册上第 2 题：这题该何如作念，你说一遍。
没错，就是上头这个题目（图片中是敦朴写好的解析）。
咬着铅笔屁股的娃嗫嚅着说了句，这是条件周长。
对，没错，周长何如求？
娃拿手指往图上一戳，就是，这条边 + 这条边 + 这条边 + 这条边……我知谈这条是 6，还有这条是 2, ……
好家伙，上课第一件事，我分明听到敦朴带着他们温习了长方形的周长公式：长方形周长 =（长 + 宽）x 2
效果眼前这个娃，说到求周长，连"长"和"宽"这两个名词齐说不出来，竟然伸手指着，这条边，这条边，这条边，这条边……
我其时就气晕了，""你上课两个小时，写功课 2 小时齐干了啥？"
我险些是吼着问他：
长方形的周长公式是什么？没学过么，你这一堂课学一个公式齐记不住么？
娃启动要掉眼泪，拚命忍着，总算是逼问出了公式：
长方形周长 =（长 + 宽）x 2
我接着按捺：
有公式了这谈题还不会作念么？
这个图形是个长方形么？
不是……
那能酿成一个长方形么？
弗成……
何如就弗成，何如就弗成，何如就弗成……我吼声又高了八度
上课敦朴教过线段平移了么？把打叉这四条线平移出去，是不是就酿成一个长方形了？
是……
app你刚才何如说弗成移？
我没看出来……
那你上课干什么去了？
目前是一个长方形了，何如作念，长是几许？宽是几许？公式是什么？作念！！！！！
02
作念错题，是一件很好的事啊
本日，我把孩子的奥数功课拍照给敦朴看，况兼响应了，孩子作念 14 题，只对 2 题，问到课堂上的常识点，齐暗昧不清，我给他讲了几次，也不知谈他到底掌合手了莫得。
没猜想，敦朴说：
原话：
作念错题是善事啊，好多家长让孩子来学奥数，然则没上几节，发现课后题目好多齐作念错，不会作念，就以为学了也没用，很快就拔除了，而这其实才是迁延了孩子。
敦朴问，在作念题之前让孩子先温习上课内容了么？
我仅仅告诉孩子，你不会就望望，但并莫得厚爱匡助他搞领会，温习是什么兴趣兴趣，其实敦朴每堂课后齐发了课件，有常识点总结和例题老师。
比如看似那么节略的算周长这谈题，就窥察了两个常识点：
1. 对于图形的基本理会，不错说出况兼相识长、宽、周长的兴趣兴趣；
2. 能记着周长公式，况兼相识公式是何如推导出来的；
3. 懂得"平移"的倡导。
敦朴说：
是以在作念课后题之前，应该先温习常识点；然后再作念题，况兼应该在课堂杀青 48 小时内，先温习一下，作念课后熟识前 3 题基础题，这非凡于把基础常识点又学习了一次；
然后再隔几天，再温习一次常识点，再作念后续的 11 谈题；这是相宜艾宾浩斯渐忘弧线的；
当咱们发现，孩子回家提起功课就写，正确率很不高的本领，就应该意志到，很可能是常识点孩子依然健忘了，应该先温习，再作念熟识。
即即是咱们课堂上学过一次，作念课后题又分歧温习过两次，这种全新的常识点，过几天可能还会健忘，比如孩子上第三节课的本领，课前小锻练，就又把第二节课上，某一个常识点健忘了。
这曲直常泛泛的情况，开发物联网软件成本咱们发现孩子错题了，所有这个词分析，如若是忘常识点了，那就是教导咱们，常识点再来一次呗——那这不是善事么？
作念熟识的指标，是发觉问题，不是在此时此地就处治统统的问题。上课，更不是每上完，就能掌合手统统的常识点，况兼粗略生动诈欺。掌合手，需要千锤百真金不怕火，而作念错题，恰是教导咱们又该再熟识一次了。
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对于系念，不错看旧文� �8 成父母齐不懂学习顺次，却在埋怨孩子笨
敦朴的话，激发了我更多的想考。
我让孩子学奥数，就是想培养孩子的数学想维，然则数学想维是什么，我之前确实完全不懂，我看娃上完三次奥数课，也不懂，但是一齐看着他每次上完课，反复作念题反复错的流程，却好像有点懂了：
张惶让娃"弗成错"，就很可能是逼着他去"背公式"，但并不的确相识公式，也就不可能目田诈欺公式。
回顾咱们我方学数学的那几年，好多题目，就是这么背会的解题顺次，而题目稍有更动，或者难度升级，我就又不会了。这不是我想要培养的数学想维啊。
违抗，假如孩子课后题作念错了，咱们能带着他一步一步复盘，我是哪一步错了，是忘了哪一步，照旧漏了哪一步，那非凡于，每一次错题，齐是在从头走一遍数学逻辑推理的旅途。
今天错一次，就是重走一次，3 天 5 天一星期以后，再错，就是再走一次，几个月一年以后再错，就再走一次，这么一次一次的走，每一谈题，每一次失实，齐是一次一次去开荒数学想维的流程。
这么的旅途，也许目下看起来，错题好多，但逐渐孩子就会能开荒起一种数学想维，在有一天，套公式背公式依然不够用的本领，粗略的确用想维去处治问题。
03
我亦然一个每每犯错，
但总在超越的姆妈
国法到国庆节沐日，我家大哥一共就前次三次奥数课，在敦朴教导下，第二次，第三次课后功课，咱们齐先温习，再分两次完成。
正确率进步了不少，错题也照旧不少。但算作姆妈，我赢得了极大的开脱，从"孩子作念错题是一件相等倒霉的事情里"开脱了出来。
娃是作念错了题，而且不是错一次，还反复错，哪怕温习了也错；刚作念对了几次，回顾又错。
但这不代表孩子莫得把常识学进脑子，更不代表，他莫得超越——他的每一次出错重来，齐是在超越。
姆妈亦然同样的啊，每次对娃发秉性，过后后悔，也不会真就是终末一次的；总照旧会在哪天又爆发了；刚下过决心以后再也不骂孩子吓孩子了，回顾又爆炸了。
但这不代表咱们不是好姆妈，更不代表，咱们当姆妈莫得在超越——咱们的每一次出错，每一次发秉性，每一次处理坏厚谊，重头再来，齐是在超越。
孩子是好孩子，姆妈是好姆妈，作念错了是善事，重头再来就是超越。
东谈主生是一座大山，直接坎坷从来齐不是最佳的采取——让咱们逐渐来，沿着盘山路，螺旋前进。
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大 J 叨叨叨
看完今天这篇，不知谈几许东谈主和我同样，有点感动，也有点启发。二肉包妈张惶上火的场景，当过妈的齐会共识。
其时她和我共享的本领，我第一本领就饱读吹她写下来。我很可爱一句话，你无法从问题的角度去处治这个问题。
但愿她带来的新视角，不错给咱们多一个处治问题的角度。处治问题的顺次多了，心态当然就好了
对了，终末吆喝一句，好多东谈主等着的熬夜油，之前泰半年全网断货，我终于拿到了一些库存，需要的飞速去望望� �双十一，能让我熬到深宵的，唯有你们齐在催的断货王了！
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