hi，你好啊，我是大 J，这里是超实用的二条

每篇解决一个育儿小问题，当好姆妈，更当好我方 ~

常常有东说念主"吐槽"：

孩子一朝启动"学习"，就从奢睿伶俐酿成了：教拼音，拼音记不住，教算术，算术作念不出。

为什么明明不是笨孩子，一际遇学习，就不动脑筋了呢？

于是，我们常口快心直——"这孩子怎样少许不动脑筋？"，

其实这话对娃少许用皆莫得。

许多东说念主可爱把"才略"和"理解才气"同等看待，把底本是"才气不及"，非要说成是孩子的"作风问题"。

孩子不是不爱动脑筋，可能即是不会动脑筋。

01

父母带头"动脑筋"

孩子从懵懂到贤明，需要通过"学习"，也不错说是知道宇宙的经由。

我一直以为，学习的要道即是"学会动脑筋"，而每个东说念主每天皆在作念的事情，适值即是最佳的，开动脑筋的实际。

最浅近的表情即是，不要称心于操心和背诵，孩子每战争一个新的意见 / 学问，父母不错尝试匡助孩子领路背后的道理、道理和故事。

举个例子，孩子第一次知说念奇数和偶数的意见，大部分父母细目皆是让孩子背。归正莫得为什么，246810 是偶数，13579 是奇数。

但若是我们去告诉孩子，统统偶数皆不错拆成一双一双的，奇数就弗成。

那孩子知道这个宇宙的表情就调动了，对他们来说，就不是"莫得为什么，仅仅背"。

他们的小脑瓜也写入了一个代码，凡事多想考一步，多问一句，原来就有不相同的谜底。

虽然，不是条款父母非要有个"最高大脑"，数理化皆超等棒，但至少父母我方遇事能想考，凡事过脑子；昔时生涯中，父母不错主动地说，这是为什么啊？我想去学，我要试一试。

恕我说句掏心窝，孩子知道宇宙的第一个滤镜即是父母给的。若是父母不会动脑筋，那么我们的想维惰性就会传给孩子。

02

展示想考的经由

看到这，有一又友细目会说，我缔结上想调动了，但是并不知说念如何动手怎样办呢？

要提高"动脑筋"才气，说到底即是要提高元理解。所谓元理解，大口语即是，知说念我方在"怎样"想考，这种才气照旧有一些轮番不错实际的。

最初，向孩子展现拆解问题的经由，这是最要道的升迁元理解的轮番。

比如孩子回家怀恨不想作念功课，与其教授，不如酿成和孩子一说念动脑筋望望，如何解决这个难题。

第一步，先来界说问题：为啥不想作念功课呢？哦，原来是功课太多，以为不可能完成。那我们需要解决的难题即是，怎样让"那么多功课"这个看起来不可能的任务"可能"呢？

第二步，展示解决问题的轮番 ( 在责任中也好用）：

1. 先把功课皆过一遍，清楚到底有些许功课；

2. 再把功课归归类，以为不错大概快速完成的放这边，以为有结巴要花许多本事的放另一半；

3. 制定计较，先尽快完成容易的，物联网软件开发资讯再给我方一个指标，就花 1 小时辘集解决结巴的。

只好这一小时饱和专注，本事到了哪怕没完成，我们也放肆了，这么争取 2 小时以内科罚今天功课。

以上仅仅例如，众人不要纠结具体的本事，要道看想路。这么的拆解经由，就让孩子很直不雅地看到，原来统统"难题"皆能解决。

刘晏玮在亚巡赛国际系列赛摩洛哥站并列位于42位，获得0.23632分，世界排名从1452位上升到1360位。

这即是展示想考经由，在升迁孩子的元理解。

再再举一反三，孩子很小的时候，玩积木时，爱说"姆妈帮我，我要把奶牛放进去，但是放不进去 "。

这时候千万不要径直上手替孩子解决，这然则展示想考经由来匡助孩子领路什么叫"动脑筋"的好契机啊。

第一步，先来界说问题：我看到，你想让大奶牛回家，但当今奶牛进不了农场怎样办呢？

第二步，展示解决问题的轮番：

"我们先来望望，是牛大？照旧农场大？（确实放在一说念对比一下）牛大，农场小啊！那怎样办呢？"

"找个更大的屋子吧，（拿出更大的农场，再比对一下），再望望，是牛大？照旧屋子大？对！屋子大，牛小！"

"我们一说念来碰红运，此次牛不错进农场了吗？"

众人千万不要以为上头的例如很赤子科，当我们在小事上一次又一次强抢孩子动脑筋，想考解决问题的才气，那我们凭什么要奢望孩子上了学，在"遑急"事情上就能主动动脑筋，积极想考呢？

动脑筋即是实际大脑的"肌肉"，从小事上主动向孩子展示想考经由，孩子才能养成想考的民风和动脑筋的才气。

03

领导想考经由

前边两点作念到了，属于基础打好了。

那么接下来，若是孩子向我们求援的时候，我们就更要有缔结地领导，促进孩子我方想考。

再来举个例子 ，孩子说，姆妈，我这说念数学题不会作念。又要回到前边反复强调的，不慌乱上手帮手，愈加不要教授，不错用启发式发问，来领导孩子想考。

书上有莫得肖似的例题啊？-- 提供解决肖似问题的地点，亦然给了孩子一个学习战略

哪一步你以为结巴啊？--  拆解问题，精确界说难题

哪一些是你会的，我们先把会的作念完，剩下的，姆妈和你一说念进行 --  策划新旧学问，先把旧学问哄骗起来，慢慢冲突。

这里亦然请示众人，所谓"动脑筋"并不需要全知万能，若是能精确知说念我方"那里"不会，这个觉察本人亦然在动脑筋。

当孩子很清楚知说念我方的薄弱身手，那么非论是求教憨厚同学，照旧开小灶针对性强化，皆会愈加灵验。

动脑筋这件事，说到底即是家长先要有成长型想维花式，先要可爱"结巴问题"，闲散解决"结巴问题"。

解决复杂问题的才气，说到底是一辈子的才气，我们成东说念主有了，孩子就会有。

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